La resistencia de los padres de familia y su desconocimiento para operar redes sociales y herramientas tecnológicas, ha sido el principal impedimento para llevar a cabo las clases a distancia de manera efectiva en beneficio del aprendizaje de los niños, consideraron maestras de educación preescolar y de educación especial.
Jania y Rubí, dos jóvenes que laboran en dos escuelas de educación especial para infantes que presentan discapacidad y déficit de atención, manifestaron la problemática que ha generado implementar las clases vía digital, principalmente porque hay dificultades para entablar la comunicación con los padres, ya sea porque no cuentan con acceso a internet, a un celular o porque simplemente ignoran o no les interesa atender situaciones escolares por medio de mensajes en WhastApp o páginas de internet.
Rubí de 23 años, explicó que en su caso, han tenido que tomar la decisión de tratar a acudir a los domicilios a informar de las actividades escolares de los alumnos, pero aun así, ha habido bloqueo y desinterés por parte de los padres.
Indicó que la falta de un celular y que las personas adultas sepan manejar rede sociales, aplicaciones, páginas web o no contar con servicio de internet, es el mayor obstáculo al que se han enfrentado durante este esquema de nueva normalidad.
Por su parte Jania, de 22 años, lamentó que aun en la ciudad y zona metropolitana, ya que su centro de trabajo está en la colonia el Morro y en María Cecilia, el de su compañera, exista el problema de la alfabetización digital, que ha deteriorado el aprendizaje en los niños.
En el mismo reclamo, la docente Leticia Alfaro que atiende un grupo de 20 niños en educación preescolar, consideró triste que del total de estudiantes, solo 5 o 4 se conecten a clases digitales, es decir, el 25%.
Explicó que el mayor problema que induce a que esto ocurra, es que los papás no cuentan con las herramientas de la tecnología para llevar a cabo todas las actividades que corresponden al plan de estudios. Ya se la falta de internet, un celular, una PC y también la ignorancia al conocer conceptos y habilidades tecnológicas.
Dijo que ante este grave problema, ha tenido que realizar un esfuerzo extra, de manera que los niños no pierdan o se atrasen en la agenda escolar, haciéndole llegar a los papás a través de otras personas, las tareas y actividades para los menores, en libretas o impresiones.
Este problema, se ve reflejado mucho en su escuela, en un Jardín de Niños de la colonia La Lomita, donde ha tratado de acercar a los tutores y hacerles saber la importancia de esforzarse para sobrellevar este nuevo método de enseñanza, pero la respuesta ha sido casi nula.
